Навчальний посібник підготовлено колективом авторів — учасників міжнародного проекту ТЕМПУС IV-5 «Інноваційні лабораторії: використання відкритих інноваційних навчальних платформ та дослідницької діяльності у підприємницькій освіті з метою посилення участі та інноваційного потенціалу університетів у постсоціалістичних суспільствах». У посібнику міститься матеріал для вивчення ключових компонентів сучасного інноваційного підприємництва: методів стимулювання та практичного застосування креативного мислення, інноваційного менеджменту підприємства, управління інтелектуальною власністю та формуванням сучасної інноваційної екосистеми. Для студентів і викладачів вищих навчальних закладів, а також підприємців-інноваторів.

У конспекті лекцій висвітлені ключові теми курсу «Конкурентоспроможність підприємства»: діагностика конкурентного середовища підприємства, оцінка конкурентоспроможності продукції та підприємства, формування та забезпечення конкурентних переваг підприємства, управління конкурентоспроможністю підприємства та розробка програм заходів щодо її підвищення. Видання призначене для студентів ВНЗ, викладачів, а також усіх, хто цікавиться проблемами оцінки, забезпечення та підвищення конкурентоспроможності підприємства.

Опорний конспект лекцій

У навчальному посібнику висвітлено теоретико-методичні та прикладні аспекти бізнес-планування створення і розвитку підприємства. Розкрито особливості підготовчої, початкової та основної стадій розробки і презентації бізнес-плану. Охарактеризовано методичні аспекти розробки таких розділів бізнес-плану, як: галузь, підприємство, продукція; дослідження ринку; маркетинг-план; виробничий план; організаційний план; план ризиків; фінансовий план. Обґрунтовано інформаційно-аналітичне та методичне забезпечення бізнес-планування. Для студентів, викладачів, аспірантів економічного профілю вищих закладів освіти, всіх професійно зацікавлених осіб.

У навчальному посібнику у формі ― запитання-відповідьподані питання організації інвестиційної діяльності фінансово-кредитних установ: методологічні основи інвестування; обґрунтування доцільності інвестування; управління інвестиційним процесом; функціонування інвестиційного ринку; інвестиційна привабливість та інвестиційний клімат. У посібнику коротко аналізуються і вивчаються різні аспекти організації і реалізації інвестиційного процесу: форми інвестування; суб’єкти інвестиційної діяльності; напрями та об’єкти інвестування; фінансове забезпечення інвестицій; методи оцінки реальних інвестицій; вартість капіталу; методика оцінювання фінансових інвестицій. Посібник містить також програму навчальної дисципліни; питання до семінарських (практичних) занять; розв’язки типових задач; завдання індивідуальної та самостійної навчальної роботи студентів; завдання комплексних контрольних робіт; програмові вимоги з курсу ― Інвестування; список використаних та рекомендованих джерел та критерії оцінювання знань студентів. Матеріал посібника подано у формі стислого викладу тематичного матеріалу. Книга розрахована на спеціалістів у галузі інвестування, фінансів і кредиту, студентів вищих навчальних закладів, а також усіх, хто цікавиться цим економічним явищем.

У навчальному посібнику послідовно викладено теоретичні, методологічні та практичні аспекти професійної етики практикуючих бухгалтерів, аудиторів та державних службовців контролюючих органів України. Окрема увага приділена питанням виникнення загроз порушення фундаментальних принципів та етичних норм, а також визначено застережні заходи для їх зменшення або усунення. Навчальний матеріал доповнюється рисунками, контрольними запитаннями, тестами для перевірки знань, ситуаційними завданнями, діловими іграми, кросвордами та ребусами. Посібник розрахований на керівників підприємств, організацій, установ різних форм власності, бухгалтерів, аудиторів, працівників контрольно-ревізійних та податкових служб, студентів та викладачів вищих навчальних закладів

У посібнику розкрита сутність і значення моделювання як методу соціально-гуманітарних досліджень, особливості професійної та соціальної діяльності сучасного фахівця та основні підходи до їх моделювання. Містить теоретичний матеріал, практичні завдання, методичні рекомендації, термінологічний словник, тестові завдання та список інформаційних джерел. Призначений для вивчення навчальної дисципліни «Моделювання діяльності фахівця», передбаченої державним освітнім стандартом спеціальності «Педагогіка вищої школи», магістрантами, аспірантами, викладачами.

We review the extensive literature since 2000 on the personality traits of entrepreneurs. We first consider baseline personality traits like the Big-5 model, self-efficacy and innovativeness, locus of control, and the need for achievement. We then consider risk attitudes and goals and aspirations of entrepreneurs. Within each area, we separate studies by the type of entrepreneurial behavior considered: entry into entrepreneurship, performance outcomes, and exit from entrepreneurship. This literature shows common results and many points of disagreement, reflective of the heterogeneous nature of entrepreneurship. We label studies by the type of entrepreneurial population studied (e.g., Main Street vs. those backed by venture capital) to identify interesting and irreducible parts of this heterogeneity, while also identifying places where we anticipate future large-scale research and the growing depth of the field are likely to clarify matters. There are many areas, like how firm performance connects to entrepreneurial personality, that are woefully understudied and ripe for major advances if the appropriate cross-disciplinary ingredients are assembled.

The field of entrepreneurship in South Africa has certain unique although limiting characteristics, including an unconvincing enabling environment, a weak entrepreneurial culture and an emergent, and therefore limited, body of knowledge surrounding the topic of entrepreneurship. Consequently, entrepreneurship in South Africa does not hold a strong position in terms of entrepreneurial activity and, in fact, is generally approached with a degree of scepticism. At the same time, Maas Herrington in the Global Entrepreneurship Monitor (GEM) (Maas Herrington 2006: 12) indicate categorically that an increase in entrepreneurial activity is highly dependent on effective entrepreneurship education. This study confirmed the fact that education per se may increase the current Total Entrepreneurial Activity rate of 5.29% in South Africa, as compared with 14.8% in other developing countries. An aspect of entrepreneurship that is currently not adequately addressed in entrepreneurship education and training literature is that of risk tolerance and risk-taking of the entrepreneur. Debate on whether entrepreneurs exhibit higher risk tolerance than other managers and full-time employed individuals is ongoing and raises the question of whether risk tolerance should be included in entrepreneurship curricula. This study seeks to elaborate on this debate.

Навчальний посібник призначено для самостійного вивчення тем курсу «Основи бізнесу» студентами економічних спеціальностей. Основною метою навчального посібника є формування у майбутніх фахівців економічного мислення, набуття теоретичних знань, практичних навичок і умінь приймати рішення з організації бізнесу, відкриття власної справи.