Науково-педагогічна практика є невід’ємною складовою програми підготовки докторів філософії (PhD) з менеджменту, оскільки забезпечує інтеграцію науково-дослідної діяльності та педагогічної майстерності майбутнього науковця. Вона спрямована на формування професійних компетентностей, необхідних для здійснення викладацької, дослідницької та організаційної діяльності у сфері управління. Одним із ключових завдань науково-педагогічної практики є розвиток здатності здобувачів вищої освіти застосовувати результати власних наукових досліджень у навчальному процесі.

Здобувачі  третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти другого року навчання Бабушкін Юрій та Халімон Сергій під час науково-педагогічної практики провели практичні заняття зі студентами 3 курсу спеціальності «Менеджмент» з дисципліни «Управління фінансовою діяльністю підприємств». Проведення занять зі студентами не лише поглибило теоретичні знання здобувачів, а й уможливило набуття практичного досвіду розроблення навчально-методичних матеріалів для проведення семінарських та практичних занять, організації самостійної роботи студентів. Це сприяє формуванню системного бачення сучасних управлінських концепцій та їх трансформації у прикладні освітні продукти.

Важливим аспектом науково-педагогічної практики є формування педагогічної культури, академічної доброчесності та навичок ефективної комунікації. У процесі взаємодії зі студентами та колегами здобувачі набули досвіду управління навчальним процесом, розвили  лідерські якості, вміння працювати в команді, здійснювати наставництво та оцінювання результатів навчання. Для майбутніх докторів філософії з менеджменту це має особливе значення, оскільки їх професійна діяльність передбачає поєднання ролей дослідника, викладача та управлінця. Науково-педагогічна практика також сприяє розвитку критичного мислення, здатності до рефлексії та самооцінювання. Аналіз власної викладацької діяльності, отримання зворотного зв’язку від наукового керівника та студентів дозволяє вдосконалювати методи навчання, впроваджувати інноваційні освітні технології, адаптувати зміст дисциплін до сучасних вимог ринку праці та глобальних тенденцій розвитку менеджменту.

Проходження  науково-педагогічної практики  у програмі підготовки докторів філософії з менеджменту забезпечує гармонійне поєднання наукової та педагогічної складових професійної діяльності. Тобто створюється підґрунтя для формування конкурентоспроможного фахівця, здатного генерувати нові знання, ефективно передавати їх студентам та здійснювати управлінську діяльність на високому професійному рівні.