У межах Глобального тижня медійної та інформаційної грамотності, який тривав з 24 до 31 жовтня, відбулася Всеукраїнська міжуніверситетська естафета «Медіаграмотність – суперсила сучасної людини». Ініціатором цієї освітньої ініціативи виступив Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського. До естафети долучилися заклади вищої освіти з різних регіонів України: Державний університет інформаційно-комунікаційних технологій, Маріупольський державний університет, Донецький національний університет імені Василя Стуса, Національний університет «Острозька академія», Національний університет «Одеська політехніка», Національний університет «Львівська політехніка» та Національний університет «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка». До окремих заходів естафети також долучалися науковці та студенти з Канади і Франції.

Упродовж тижня університети проводили інтерактивні заходи, присвячені розвитку медійної та інформаційної грамотності. Кожна зустріч вирізнялася власним форматом, тематикою та практичними завданнями, об’єднуючи учасників навколо спільної мети – формування критичного мислення та відповідального ставлення до інформації.

29 жовтня кафедра журналістики та інформаційної діяльності ДУІКТ, перейнявши естафету від Національного університету «Львівська політехніка», провела міжуніверситетський челендж «Інформаційний детектив: від перевірки фактів до відповідального повідомлення». Челендж відбувався у форматі інтерактивного інформаційного розслідування, під час якого учасники спробували себе в ролі інформаційних детективів, експертів із перевірки фактів та редакторів університетських інформаційних ресурсів.

Програма челенджу передбачала чотири тематичні раунди:

• «Вірити чи перевіряти?» – учасники оцінювали достовірність інформаційних тверджень, аналізували вплив популярності джерела на довіру до повідомлень, вчилися розрізняти фактичні підтвердження та маніпулятивні прийоми.
• «Досьє джерела» – учасники досліджували умовне термінове повідомлення, підкріплене нібито науковими доказами, визначали ознаки маніпуляції та розробляли алгоритм перевірки гучних тверджень.
• «Відео не бреше? Діпфейк під слідством» – аналізували відеоматеріали, обговорювали можливості відеоманіпуляцій і використання технологій штучного інтелекту, з’ясовували, чому важливо перевіряти походження та контекст цифрового контенту.
• «Від детектива до редактора» – учасники виконували практичне редакторське завдання: трансформували тривожне неперевірене повідомлення на коректний інформаційний допис, дотримуючись принципів точності, зрозумілості та відповідальної комунікації.

Особливістю челенджу стала активна взаємодія учасників у спільному онлайн-чаті. Викладачі та студенти об’єдналися у дві команди – «Експерти» та «Детективи», виконували завдання, аргументували власні відповіді й долучалися до обговорення запропонованих ситуацій. Такий формат дав змогу поєднати елементи інтелектуального змагання, практичного навчання та міжуніверситетського обміну досвідом.

Важливо, що завдання челенджу були безпосередньо пов’язані з професійною підготовкою здобувачів спеціальностей В13 та С7. Адже фахівці, діяльність яких пов’язана з інформацією, документами, цифровими ресурсами та комунікаціями, мають не лише вміти знаходити й опрацьовувати інформацію, а й критично оцінювати її походження, достовірність і контекст, усвідомлюючи можливі наслідки її поширення.

Завершальним етапом зустрічі стало передавання естафети Національному університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка», що засвідчило продовження міжуніверситетської співпраці в межах Глобального тижня медійної та інформаційної грамотності.

ДУІКТ послідовно підтримує освітні ініціативи, спрямовані на розвиток критичного мислення, медійної та інформаційної грамотності, цифрової компетентності й культури відповідальної комунікації серед студентської молоді та академічної спільноти.