Методичні рекомендації включають в себе загальні вказівки щодо самостійної роботи студента з дисципліни «Психологія маркетингу» мету вивчення дисципліни; питання по кожній темі; питання для самоконтролю: практичні завдання; глоссарій; питання для заліку; перелік рекомендованої літератури. У рекомендаціях розглянуто психологічні особливості концепцій маркетингу та маркетингового аналізу; особливості психології в маркетингу, психологічні методи та практика маркетингу; становлення і розвиток психології маркетингу. етапи розвитку ринку та роль реклами; психічні процеси в рекламній комунікації. реклама як засіб психологічного впливу; психологічні аспекти розробки реклами. рекламна стратегія; психологічні дослідження в рекламній діяльності; психологічну ефективність реклами; практичну діяльність психолога в рекламі, етичні проблеми психології реклами, психологічну експертиза реклами.

Підручник підготовлено колективом науковців вищих навчальних закладів. У праці представлено принципи формування трудових колективів, соціоітеграційні аспекти формування особистості високопрофесійного менеджера, синергійні концепції психології управління, методику управління конфліктною ситуацією. Викладено прикладні аспекти психокомунікації, психології управління поведінкою та дисципліни персоналу, безпосередньо психології праці, праксеологічні кластери. Запропоновано психоінформативні засади менеджменту, проаналізовано зміст соціально-психологічної роботи сучасного управлінця з урахуванням тенденцій до групової самоорганізації та психологічних особливостей управління. З використанням методологічного апарату синергетики, представлено сучасні досягнення в психології управління, що ґрунтуються на соціоінтеграції, психоінформатиці, конфліктології, гештальтпсихології, біхевіоризмі, психотерапії, праксеології. Висвітлено концепції людино-етичних та гуманістичних засад управління на підставі наукових розробок вчених-людинознавців: Кароля Войтили, Карла Густава Юнга, Дейла Карнегі, Збігнева Пщоловського, Вірджинії Сатір та інших, визначено їх роль у психології управління.